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阅读下面的文言文，完成后面小题。
意境是作家的主观情意与客观物象互相交融而形成的、足以使读者沉浸其中的想象世界。诗、赋、词、曲、小说、散文、骈文等各种文学体裁，以及绘画、音乐等艺术种类都可以创造出意境。注重意境的创造，是*文学艺术共同的特点。
意境的形成，有赖于作家的主观情意与客观物象二者的交融。或情随境生；或移情入境；或体贴物情，物我情融。有时意境很快就达到鲜明清晰的地步，有时需要在初始之境的基础上深化、开拓。《漫叟诗话》说：杜甫的《曲*对酒》中的两句诗，原作“桃花欲共杨花语，黄鸟时兼白鸟飞”，后改为“桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞”。此诗是杜甫乾元元年在长安任拾遗时所作，他对肃宗既怀有幻想，又感到失望。久坐*畔，寂寞无聊之感袭上心来。“桃花欲共杨花语”，偏于想象，意境活泼，与此时心情不合。“桃花细逐杨花落”偏于写实，意境清寂，正好表现久坐无聊的心情。
诗词中鲜明的富于启示*的意境不胜枚举。“大漠孤烟直，长河落日圆。”“无边落木萧萧下，不尽长*滚滚来。”“月上柳梢头，人约黄昏后。”这些诗句，我们反复体味，即可进入那意境之中，获得美的享受。
有些抒情写景的散文和骈文，也有诗的意境。王勃的《滕王*序》、苏轼的前后《赤壁赋》，自不待言。即使是先秦诸子散文，也有诗一样的片段。如《侍坐》章，孔子让他们各言其志，其他人都直截了当地说，而曾皙是借描述*的语言来表达的：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”
戏曲中的曲词尤其注重意境的表现。有些曲词善于描摹景物，烘托气氛，抒写人物的内心活动，如王实甫《长亭送别》的曲子：“【正宫】【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”
*文学的创作注重表现意境，文学的鉴赏也应该力求感受并进入意境。当我们读着那些意境深远的作品时，可能暂时忽略了周围的一切，视而不见，听而不闻，整个心灵沉浸在想象的世界之中。有时是自己过去的审美经验被唤起，和诗人取得共鸣。有时仿佛心灵打开了一扇窗户，对宇宙和人生得到新的理解。
怎样才能进入文学作品的意境呢？必须驰骋自己的想象和联想，由此及彼，由表及里。诗歌鉴赏需要运用想象和联想，戏曲鉴赏也是如此。*戏曲的表演有很强的虚拟*，乘车荡舟，骑马作战，叩门登楼，各种各样的动作都是由演员通过虚拟的方式加以表现，舞台上并没有真实的布景。那山山水水，千*万马，都要由观众自己去想象。而读剧本时，眼前没有布景，也没有演员。读者要借助剧本文字想象舞台的情景，让死的文字一个个活起来，变成一些生动的场景，这样才能进入它的意境。
（选自《*文学鉴赏》，袁行霈，有删改）
4．下列表述中，不符合原文内容的一项是（ ）
A．意境是作家主观情意与客观物象相互交融的结果，它可以使读者沉浸在想象的世界中。
B．意境创造不受文学体裁和艺术种类的限制，注重创造意境是*文学艺术共同的特点。
C．意境或是情随境生，或是移情入境，或是体贴物情，物我情融，都可以给人以美的享受。
D．意境是文学艺术表情达意的重要方式，对初始之境不断深化、开拓才能创造清晰的意境。
5．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A．阅读意境深远的作品，定会让我们忘记周围的一切，沉浸在想象的世界里，视而不见，听而不闻。
B．作者在创作文学作品时注重表现意境，读者在鉴赏文学作品时也要力求感受意境并进入意境。
C．展开想象的翅膀进入到文学作品的意境中，有时可以与作者产生共鸣，有时也可以获得新理解。
D．戏曲的舞台上虽没有真实的布景，但演员虚拟*很强的表演也会给观众以联想与想象的空间。
6．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A．诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”鲜明的富于启示*的意境，我们反复体味，即可领略到其雄奇壮阔之美。
B．杜甫妙改后的诗句“桃花细逐杨花落”，意境清寂，偏于想象，恰切地表现了他久坐*畔的寂寞无聊之感。
C．《侍坐》章中其他人直截了当地各言其志，曾皙则借描述*的语言、诗一般的意境表达自己“礼治”的志向。
D．《长亭送别》中【正宫】【端正好】通过营造凄凉的意境表达主人公难分难舍的离情，可见戏曲的曲词也有意境之妙。
【回答】
4．D
5．A
6．B
【解析】
4．
【试题分析】题干要求选出“关于原文的表述不正确的一项”，这是考查学生筛选文章重要信息的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。A项根据文本第一节“意境是作家的主观情意与客观物象互相交融而形成的、足以使读者沉浸其中的想象世界”，判断正确；B项根据文本第一节“诗、赋、词、曲、小说、散文、骈文等各种文学体裁，以及绘画、音乐等艺术种类都可以创造出意境。注重意境的创造，是*文学艺术共同的特点”，判断准确。C项根据第二节“意境的形成，有赖于作家的主观情意与客观物象二者的交融。或情随境生；或移情入境；或体贴物情，物我情融”，判断正确；D项根据第二节“有时意境很快就达到鲜明清晰的地步，有时需要在初始之境的基础上深化、开拓”，可知D项将两种情况杂糅表达，故判断不正确。
【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”，错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。如本题D项根据第二节“有时意境很快就达到鲜明清晰的地步，有时需要在初始之境的基础上深化、开拓”，可知D项将两种情况杂糅表达，故判断不正确。
5．
【试题分析】本题考查对文本内容的辨析。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。本题比较简单。先找出选项所在文章语段，A项在原文第六段“当我们读着那些意境深远的作品时，可能暂时忽略了周围的一切，视而不见，听而不闻，整个心灵沉浸在想象的世界之中”，可以看出可能变肯定，原文是“可能暂时忽略了周围的一切”，A项的说法不合文意。
【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的理解与分析，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”，错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。A项在原文第六段“当我们读着那些意境深远的作品时，可能暂时忽略了周围的一切，视而不见，听而不闻，整个心灵沉浸在想象的世界之中”，可以看出可能变肯定，原文是“可能暂时忽略了周围的一切”，故A项的说法不合文意。题干更改了作者的原意，限制*成分不能忽略。
6．
【试题分析】题干问的是“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项”，可见本题考查对作者观点的理解。B项在原文第二节“‘桃花欲共杨花语’，偏于想象，意境活泼，与此时心情不合。‘桃花细逐杨花落’偏于写实，意境清寂，正好表现久坐无聊的心情”，改后的诗句偏于写实，故B项的说法不符原文，张冠李戴。
【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，题目一般以“下列对原文中理解和分析，不正确的一项是”或者“正确的一项”，试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”“张冠李戴”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别。B项在原文第二节“‘桃花欲共杨花语’，偏于想象，意境活泼，与此时心情不合。‘桃花细逐杨花落’偏于写实，意境清寂，正好表现久坐无聊的心情”，改后的诗句偏于写实，故B项的说法不符原文，张冠李戴。
知识点：论述类文本阅读
题型：选择题